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工作坊時間：95年07月10日∼07月14日
組別： . 姓名： .
學員手冊資料 一、荒野十年 ………………………………………………………………………………… 3 二、綠色生活地圖-培養公民參與、邁向地方永續發展…………………………………… 9
三、Wendy Brawer 對夥伴的話……………………………………………………………… 11 四、綠色生活地圖招生簡章 ………………………………………………………………… 12 五、課程表 …………………………………………………………………………………… 13
【附件一】綠色生活地圖電子及平面出版品登錄流程……………………………………35 【附件二】綠色生活地圖電子與平面出版品登錄同意書-草案 ………………………… 36 【附件三】綠活圖線民回報單…………………………………………………………… 39 【附件四】綠色生活地圖圖示(ICON)總表………………………………………………… 40.41 【附件五】綠色生活地圖繪製指南………………………………………………………… 42 【附件六】學員、講師及工作人員通訊錄………………………………………………… 46 荒野有情 ~ ~ ~徐仁修 ……………………………………………………………………… 48 *** 暑期教師「綠竹工作坊」研習開幕花絮 ***
光碟資料 【綠色生活地圖全國發展委員會組織規章】 【綠色生活地圖的特色】 【綠色生活地圖圖示(ICON)詳細說明】 【九年一貫課程與綠色生活地圖相關之能力指標】 【綠竹工作坊學員研發之綠色生活地圖課程教案】 【綠竹工作坊活動照片】
荒野保護協會成立於84年6月25日，是一個由平凡百姓自發組成的環境保護團體，致力以全民參與的方式，透過自然接觸與教育，推動台灣及全球荒野保護的工作。荒野目前擁有9,400個會員家庭，會員有公職人員、民意代表、學者、企業主管、教師、新聞工作者之外，更包括家庭主婦、退休人員、學生、計程車司機、木工師傅等各領域民眾，而成為台灣會員最多的生態保育團體。這些人在荒野沒有政治企圖，不求名利，憑著熱愛台灣、珍惜自然而熱情付出，他們不只在自己的工作與家庭中散播環保種子，更積極主動參與荒野自然教育與生態保護工作，讓荒野成為台灣最平民、有活力的生態保育組織。
志工與自然是台灣最大的資產。荒野強調光是口頭上說愛護環境是不夠的，必須採取實際行動，在行動中改變自己，才可能影響別人，因此荒野致力建構一個人人皆可參與的義工組織，設立11個工作委員會、超過一百個以上的次級義工組織，各分會與聯絡處亦可靈活調整符合在地的模式來經營義工。 十年來，荒野舉辦近500梯次的訓練研習，培訓自然解說員、推廣講師、溼地保育員、兒童輔導員等，引導民眾由喜愛自然進入守護環境的領域，不論是大人小孩、來自各行各業的會員，都能找到適合自己、有興趣、可學習、有貢獻的項目參與，讓荒野全年義工活動時數高達15萬小時以上，亦造就了許多「野人故事」：竹科工程師頭頂斗笠拔草照顧食蟲植物、黑手修車師傅是昆蟲專家、數學老師搶救溼地、室內設計師是超人氣自然解說員，會員們在「自願承諾、義務服務」荒野文化中盡情發展。
荒野保護協會成立十年來，累積許多人的熱誠、善意與願力，大家齊力以自然教育、參與環境議題、保育自然棲地、社區生根、推動義工組織等方式，為保護台灣環境做出無私且非凡的貢獻，並繼續朝向專業化、社區化與國際化邁進。 荒野相信唯有透過「教育」的方式來做環境保護，才能夠徹底改變人們的思考與行為，並且生根持續。帶人們去接觸體驗認識自然，去感受感動，才會生出意識與行動來保護環境。教育需費時許久才看得到成果，但「最辛苦的路可能是唯一可行的路」。十年來，荒野的推廣講師主動或受邀到學校、企業、社區、政府部門、公務人員訓練等場合，舉辦近4,400場演講，解說員帶領自然體驗活動近1,500場。 (一) 連結人與土地情感的荒野解說員 解說員是荒野最大的義工小組，在台灣48個定點進行長期的自然觀察與環境監測，並擔任人與自然的橋樑，透過熱誠分享的體驗活動，傳遞生態觀念、連結人與土地情感。在荒野內部，解說員更是開創工作的推手，因他們對大自然的熱愛，讓他們在遇到環境破壞案件時感受的衝擊更大、感觸更深，許多人進而跨入兒童教育、特殊教育、環境議題推動、棲地保育等領域，帶領荒野的環保工作紮根拓展。 (二) 創新的兒童自然教育─荒野炫蜂團 荒野於90年春天成立「炫蜂團」，參考童軍團的運作模式，集合小學三年級至五年級的小朋友做混齡、分階段且長期的自然教育，在團體中學習尊重生命、愛人、愛護自然。「炫蜂團」更要求父母共同參與，跟孩子一起學習成長。截至94年春天已成立8個團，包括台北4團、新竹2團、台中1團、高雄1團，總共有400位兒童與250位父母參與。 荒野炫蜂團結合了自然教育、親子、成人終身學習的功能，這種方式不僅是台灣唯一，更是世界首創！四年多來，炫蜂團除了在內部深化環境教育，也對外展現成果，包括以舞台劇傳達對熱帶雨林、溼地、河流的關懷，更實際阻止不當工程，守護汐止翠湖的生態，亦在2005年地球日提出兒童環境宣言與十大環境議題訴求。 (三) 為弱勢家庭孩子植下綠色童年 每年從小學畢業的兒童約三十萬人，荒野夢想讓全國每個學童都有一個與自然親近的童年記憶，歷年來在寒暑假舉辦了近2,000人次的自然營，亦積極籌備成立自然教育基地，運用學校戶外教學的機會，讓孩子接受大自然洗禮。 93年開始，自然營更鎖定弱勢家庭兒童，由荒野自力向企業募款，提供免費名額讓台北市政府社會局、家扶中心輔導的小朋友參加，因為動輒三四千元不是這些家庭能夠負擔，但這些孩子卻也最需要自然教育，因為他們無法移民，是根留台灣的一群。 (四) 綠色生活地圖深耕在地情感 綠色生活地圖是1992年從紐約開啟的一項國際性活動，全世界已經有42個國家175個鄉鎮城市完成地圖。1998年荒野將綠色生活地圖引進台灣，主動或受邀到學校、社區推廣。這是一種有趣的環境教育活動，為了畫地圖，每個人親自在巷弄中探尋走訪綠色資源的過程，發掘了自己環境的人事物，也培養在地情感，啟動人們在生活中具體實踐環保。目前荒野已完成了15份印製出版的綠活圖與數十幅手繪圖，亦出版「地圖有氧運動」一書，真實呈現畫地圖過程中，人與土地之間的點滴故事。 (五) 推動特殊自然教育 身心障礙者等弱勢族群，往往因為各種有形無形的障礙，而無法親近自然，對環境關懷也相對陌生，而形成另一種人為的藩籬。近來自然團體逐漸成立，一般民眾的自然活動機會也增多，而荒野已有豐富經驗可以做深度轉化，於是93年荒野結合具有特殊教育與自然解說專長的會員進階培訓，發展針對不同障別的自然體驗方式。
荒野參與環境議題的原因，乃為促成「人」與「自然」的和諧與平衡，進而達成永續利用的目標。因此，荒野不為反對而反對，也不輕易鼓勵會員及民眾走上街頭去對抗企業與政府。荒野相信大多數人們，都瞭解生態環境保護之重要，只是不知該用何種方式來解決。 荒野在88年正式成立「鄉土關懷小組」，持續以溫合理性的荒野特色，關注公共建設議題，為留住好山好水努力。荒野同時也協助教育部、環保署、農委會、營建署、地方縣市建設局、環保局等，舉辦相關推廣宣導活動，都是希望樹立保育組織協助政府與企業的良好互動與合作模式。當然，身為一個純淨的民間團體，荒野也從不曾忘記應有的使命與堅持。
(一) 為台灣留下僅存的食蟲植物原生棲地 食蟲植物自從被生物演化學之父達爾文發現之後，一直是國際關注的生態保育對象，因為它特殊的生存型態，蘊含了生物科技發展的重要資源，在聯合國生物多樣性公約下，原生國的重要性也更加凸顯。 一般人印象中的食蟲植物，可能是豬籠草、捕蠅草等外國品種，而不知道台灣自己也擁有12種本土食蟲植物。但是，台灣的食蟲植物皆產於低海拔溼地環境，而此區域卻正是台灣遭開發破壞最嚴重的地區之一。 新竹縣仙腳石的原生林裡就有長葉茅膏菜、小葉毛氈苔、寬葉毛氈苔、長距挖耳草四種，是台灣擁有食蟲植物種類最多的棲地，亦是世界知名的食蟲植物棲地。民國86年，荒野調查發現，台灣野地的食蟲植物已大量消失，原本遍地的長葉茅膏菜僅存約50株、小葉毛氈苔的棲地面積也逐漸縮小、寬葉毛氈苔剩不到30棵。經過荒野多次向新竹縣政府陳情，說明失去此台灣僅存的食蟲植物最大原生棲地的嚴重性，縣政府終於在87年正式委託荒野規劃與執行復育工作。 90年9月的桃芝和納莉颱風，導致復育區兩側山坡嚴重土石崩落掩埋達一公尺厚，復育區慘遭浩劫，經過搶救及三年多來照顧，食蟲植物萌發狀況穩定，生長範圍逐漸擴大，族群數量逐漸恢復穩定成長。 過去台灣未曾有過棲地復育的實務經驗，八年來荒野在行政院農委會的經費補助、竹北市公所支持，與新竹分會夥伴們的努力下，成效逐漸顯現，經驗逐漸累積。因為這塊棲地實屬敏感，除了少數團體教學活動外，並不對外開放，目前正進行移地復育的調查規劃，以期進一步發揮教育推廣功能。 (二) 成立荒野溼地植物庇護中心，推動溼地生態教育與保護 荒野成立十年來經歷了許多溼地破壞案，持續監測中的溼地亦多達20處，因為物種持續消失中，搶救溼地植物以保存種源，雖沒有解決問題根源，卻也是最現實急迫的工作，因為保存了物種，才有機會讓它們回家。庇護收容不是最終目的，保護自然棲地仍是荒野努力的目標。 92年成立的溼地植物庇護中心已有宜蘭冬山、台北萬里二站運作中。二年多來，庇護站不僅收容濕地植物穩定繁衍，推廣移植到社區、學校與公園，更積極發揮了教育功能，包括培訓溼地保育義工，野外溼地調查與維護，辦理溼地生態活動與工作體驗，帶領民眾親身走入溼地，「溼地」不再是一個遙不可及、無法理解的名詞。 (三) 團體結盟認養五股溼地，成立生態園區 91年7月台北縣二重疏洪道的綠美化工程，危及五股溼地生態，引起在地人士關注，荒野與加里珍文化藝術社、五股鄉農業旅遊發展協會、五股國中教師會、河上洲文史工作室、蘆荻社區大學、三重埔文史學會、台北市野鳥學會、台灣猛禽研究會、自然生態攝影學會、河上洲文史工作室、綠色公民行動聯盟等單位，集結組成「疏洪道生態保育聯盟」，歷經二年半的溝通、自然資源調查、園區規劃、宣導活動等工作，93年11月11日，台北縣政府正式將93公頃的五股溼地交由荒野認養三年。認養半年以來，每週日固定舉辦生態導覽解說，並定期巡守不當人為破壞、水質監測、生態紀錄、棲地復育，近日也將成立臨時教育中心。 (四) 認養富陽森林公園，結合社區營造與生態保護 位於台北捷運木柵線麟光站附近的富陽森林公園，日據時代至民國77年為軍事彈藥庫基地，自然生態保存良好，是現今高度開發之台北都會區裡難得一見的原始低海拔山簏丘陵森林及溪流生態系。軍隊裁撤後，開放民眾進入，荒野解說員亦在此進行生態觀察紀錄、生態教學及環境監測，亦發現區內出現人為使用失當導致生態破壞，包括大量種植外來種園藝植物、私自開墾菜園、動物放生、鋪設地毯導致樹木枯死的情況。92年7月陸續發生不當砍樹、規劃失當的步道破壞台北樹蛙棲地等事件，更讓當地居民與荒野正視危機，遊說富陽由軍方移撥給台北市政府妥善規劃為真正的「森林自然公園」。93年10月台北市政府工務局公園路燈管理處委託荒野認養二年，以結合社區營造與生態保護為主要工作。 (五) 完成推動宜蘭雙連埤規劃為野生動物重要棲息環境 宜蘭雙連埤是荒野自成立以來就長期關注的重要溼地，它在91年遭受嚴重人為破壞，亦是促動荒野加強推動保護溼地工作的主因。經過多年努力，雙連埤地區已於92年10月23日由農委會公告為「野生動物重要棲息環境」，宜蘭縣政府於92年11月7日公告17公頃的水域為「雙連埤野生動物保護區」，並完成法定徵收程序。荒野的階段性目標完成，未來預計進行資源調查與環境監測，掌握破壞情況以擬定復育計劃。
為了擴大關心環境的人口，荒野辦理大型活動、搭配媒體宣傳，主動接觸人群。 Earth Day地球日是國際重大環保節日，荒野自89年開始主動響應國際活動串聯，結合政府部門、民間團體與企業的力量，每年辦理大型主題園遊會、淨灘，將保護環境概念以生動有趣的方式呈現，同時透過媒體傳播，引導更多人進入喜愛自然、關心生態的領域。其他包括生態攝影展、書籍或折頁、每月發行8,000份荒野快報、每週發行12,000電子報，荒野網站提供即時訊息，5個自製自播的廣播節目，將台灣自然之美與生態保育觀念介紹給社會大眾。
荒野海外分會開始於2000年成立馬來西亞砂勞越分會籌備處。荒野將參與國際保育事務的角色定位在分享推動公民化組織的經驗，協助海外組織於當地發展以自然教育及義工為主軸的保育組織，也以來自華人社會的背景，協助海外華人參與該地的自然保育工作，並以國際性民間組織的型態突破台灣外交限制，連結各國資源交流合作。荒野尼加拉瓜分會已在92年8月10日於馬納瓜舉行成立大會（正式登記成立日是6月23日），目前著手製作尼加拉瓜自然生態書籍，協助該國建構發展生態旅遊的基本資料。澳洲荒野在94年5月7日於雪梨舉行成立大會（正式登記成立日92年11月17日），著重於分享澳洲保育工作經驗。
台灣多年來因為忽略環境教育，以及經濟導向的政策，讓環境保護與棲地復育的工作十分艱辛且急迫。環境破壞仍是以秒激增，而教育改革到政策推動，許多工作仍迫切等待進行。荒野全體伙伴許諾更加努力，引領更多人認識台灣自然生態的珍貴，影響更多人一起守護台灣、保護地球，也期待這些努力繼續得到支持與肯定，為荒野在推動環境保護上加把助力。
Wendy Brawer - Green Map System Director 給新竹「綠竹工作坊」教師的話
Greetings from New York and Green Map's global
headquarters!
※我的心得筆記……
★單元課程名稱：《課程說明／綠竹工作坊課程與授證說明》
◆授課講師：高金城(荒野保護協會綠色生活地圖新竹小組組長／大坪國小教師) ◆授課時間：7月10日(星期一) 10：00∼10：30 ◆課程目標：讓學員了解工作坊五天課程的概況，與該遵守的權利(研習時數及研習 證書)和義務(課程規定、教案撰寫)關係。 ◆課程內容： 1. 發下學員手冊(於7/10報到時向工作人員領取)。 2. 說明為何辦理此次工作坊的緣由(並說明工作坊v.s研習營的區別)。 3. 說明7/10∼7/14五天課程的概況及講師介紹(配合課程表壁報紙說明)。 4. 說明學員該遵守的權利(研習時數及研習證書)和義務(課程規定、教案撰寫)關係。 5. 綠竹工作坊的未來走向。 6. 介紹綠竹工作坊工作團隊(行政人員、導引員)。
※我的心得筆記……
★單元課程名稱：《我看綠活圖／地圖的運用》
◆授課講師：李偉文(荒野保護協會理事長) ◆授課時間：7月10日(星期一) 10：30∼12：00
※我的心得筆記……
★單元課程名稱：《Power MAP／綠色生活地圖的起源、登錄與發展》
◆授課講師：汪仁珮(荒野保護協會綠色生活地圖總召集人) ◆授課時間：7月10日(星期一) 13：00∼14：00 ◆課程目標：讓學員了解國內外綠活圖的現況與折頁製作時授權流程 ◆參考資料：綠色生活地圖電子及平面出版品登錄流程(如附件一) 綠色生活地圖電子及平面出版品登錄同意書(如附件二) ◆延伸閱讀：地圖有氧運動(野人出版社/2005年3月) ◆課程內容： 1. 綠活圖在紐約之緣起 2. 綠活圖在國外的發展 3. 綠活圖在台灣的現況與地圖故事 4. 地圖上圖示的版權說明 5. 折頁製作時的登錄流程 ※我的心得筆記……
★單元課程名稱：《地圖美工／地圖基礎美工設計》
◆授課講師：林合懿(國立新竹高級工業職業學校室內空間設計科專任教師) ◆授課時間：7月10日(星期一) 14：00∼15：00
※我的心得筆記……
★單元課程名稱：《課程教案分享／校園綠活圖課程教案撰寫及經驗分享》
◆授課講師：高金城(荒野保護協會綠色生活地圖新竹小組組長／大坪國小教師) ◆授課時間：7月10日(星期一) 15：00∼16：00
※我的心得筆記……
★單元課程名稱：《社區動力遊戲》
◆授課講師：鄭晃二(淡江大學建築系副教授／中華民國社區營造協會理事) ◆授課時間：7月11日(星期二) 09：00∼10：30 ◆延伸閱讀：。友善空間，創造對話的參與式營造/田園城市出版 。兒童社區探險隊/遠流出版。。。社區動力遊戲/遠流出版 。手工打造/日月文化出版
※我的心得筆記……
★單元課程名稱：《創造對話的參與式營造》
◆授課講師：鄭晃二(淡江大學建築系副教授／中華民國社區營造協會理事) ◆授課時間：7月11日(星期二) 10：30∼12：00 ◆延伸閱讀：。友善空間，創造對話的參與式營造/田園城市出版 。兒童社區探險隊/遠流出版。。。社區動力遊戲/遠流出版 。手工打造/日月文化出版
※我的心得筆記……
★單元課程名稱：《社區尋寶》
◆授課講師：鄭晃二(淡江大學建築系副教授／中華民國社區營造協會理事) ◆授課時間：7月11日(星期二) 13：00∼14：30 ◆延伸閱讀：。友善空間，創造對話的參與式營造/田園城市出版 。兒童社區探險隊/遠流出版。。。社區動力遊戲/遠流出版 。手工打造/日月文化出版
※我的心得筆記……
★單元課程名稱：《理想社區(學園)》
◆授課講師：鄭晃二(淡江大學建築系副教授／中華民國社區營造協會理事) ◆授課時間：7月11日(星期二) 14：30∼16：00 ◆延伸閱讀：。友善空間，創造對話的參與式營造/田園城市出版 。兒童社區探險隊/遠流出版。。。社區動力遊戲/遠流出版 。手工打造/日月文化出版
※我的心得筆記……
★單元課程名稱：《案例經驗分享／社區、企業製作綠活圖之經驗談》
◆授課講師：張菁砡(荒野保護協會綠色生活地圖專員) ◆授課時間：7月12日(星期三) 08：30∼09：30 ◆課程目標：綠活圖在社區、企業經驗案例分享 ◆課程內容： 1. 綠活圖在社區的動人故事 2. 綠活圖在企業的影響與成效 3. 綠活圖的無限可能…
※我的心得筆記……
★單元課程名稱：《地圖的誕生／如何完成一張綠活圖摺頁》
◆授課講師：巫秀淇 (桃園縣社區營造協會執行長) ◆授課時間：7月12日(星期三) 09：30∼10：30 ◆課程內容：以桃園老街溪「ㄊㄣˋ等河壩行」的綠活圖為例，說明從理念發想開始，到完成一張豐富的綠活圖摺頁成品的完整過程。
※我的心得筆記……
★單元課程名稱：《野孩子的田野調查／調查記錄與訪談技巧》
◆授課講師：王淑慧 (荒野保護協會解說員／怡然自得工作室及社區工作者) ◆授課時間：7月12日(星期三) 10：30∼12：00
※我的心得筆記……
★單元課程名稱： 《新竹綠活圖的未來／新竹綠活圖之願景、電子地圖及環境永續指標之發展》
◆授課講師：潘子欽(國立交通大學環境工程研究所博士候選人) ◆授課時間：7月12日(星期三) 13：00∼14：00 ◆課程目標：讓學員瞭解新竹綠活圖之發展方向及應用 ◆課程內容：
※我的心得筆記……
★單元課程名稱：《社區踏查／實際走訪新竹市之綠活圖景點》
◆授課講師：麥桂齡(荒野保護協會炫蜂團新竹二團團長／桃園縣瑞梅國小教師) ◆授課時間：7月12日(星期三) 14：00∼16：00 ◆課程目標：讓學員實際探查尋找城市綠活圖之景點，並運用GPS定出方位座標
※我的心得筆記……
★單元課程名稱：《社區影像故事分享／讓社區說自己的故事(紀錄片)》
◆授課講師：高金城(荒野保護協會綠色生活地圖新竹小組組長／大坪國小教師) ◆授課時間：7月13日(星期四) 08：30∼10：00 ◆課程目標：綠活圖在調查的過程中，會有許多的社區故事發生，故事的呈現也不只有平面的地圖而已，課堂上將播放與地圖有關的社區故事，包括人物誌、傳統技藝及特殊的社區小故事等。
※我的心得筆記……
★單元課程名稱：《案例經驗分享／校園製作綠活圖的經驗談》
◆授課講師：胡淑貞(桃園縣三民國小校長) ◆授課時間：7月13日(星期四) 10：00∼12：00
※我的心得筆記……
★單元課程名稱：《綠活圖活動分享／ICON活動教案介紹》
◆授課講師：藍溫菱(荒野保護協會綠色生活地圖推廣講師) ◆授課時間：7月13日(星期四) 13：00∼14：00
※我的心得筆記……
★單元課程名稱：《課程教案撰寫》
◆授課講師：高金城(荒野保護協會綠色生活地圖新竹小組組長／大坪國小教師) ◆授課時間：7月13日(星期四) 14：00∼16：00
※我的心得筆記……
★單元課程名稱：《課程教案分享／學員試講試教》
◆授課講師：高金城(荒野保護協會綠色生活地圖新竹小組組長／大坪國小教師) ◆授課時間：7月14日(星期五) 08：30∼13：50
※我的心得筆記……
★單元課程名稱：《綜合回饋／綠竹工作坊回饋與分享》
◆授課講師：何碧玉(荒野保護協會會員／新竹市故事協會理事長) ◆授課時間：7月14日(星期五) 14：00∼15：00
※我的心得筆記……
附件一 綠色生活地圖 電子及平面出版品登錄流程
製圖團隊 荒野保護協會
附件二
綠色生活地圖電子與平面出版品登錄同意書
一. Green Map在台灣註冊為[綠色生活地圖]，簡稱[綠活圖]。Green Map System稱為[綠色地 圖系統]。
二. 綠色生活地圖標誌與圖示為美國 Green Map System版權所有，授權荒野保護協會擁有台 灣地區推廣業務行使權，及正式登錄之代辦。
三. 平面或電子綠色生活地圖出版品之登錄
四、綠色生活地圖製作經驗的交流學習
五、圖示和標誌的使用
六、綠色生活地圖專案的選景標準
七、綠色生活地圖製作者與Green Map System的署名
八、綠色生活地圖製作者的權利
九、享受您的製圖經歷
經閲讀後簽署此聲明。我熟知並完全了解此聲明的内容。 姓名（請工整書寫）： 組織名稱： 代表人： 地址： 電話: e-mail： 簽章： 日期：
* 簽署完本登錄同意書請郵寄回荒野保護協會，謝謝!
附件四 綠色生活地圖圖示(ICON)總表
附件五
讓我們探索生活周遭，發現綠色景點！！ 1.組成團隊 開始的時候，應發展一組可以分攤製圖責任的核心人員，例如同學、有生態意識的鄰居，或參與類似活動的伙伴。研究、定義、設計和散播一個有效的綠活圖是一種極具挑戰性的任務。雖然這團隊工作的進行，有時候可能因激烈討論和相異觀點，也許有點緩慢，但是你們的成果將對社會有重大的正面效應。一旦核心團隊組織起來，可開始接觸那些有助於地區探查工作的廣大人群和非營利組織。記得要邀請電腦技能專家、設計師、編輯、資金籌措者和其他具有基本能力者加入你的團隊。 2. 熟悉學習綠活圖圖示的定義 綠活圖的顯著特色是那些吸引人的圖示(icon)。因為綠活圖圖示集基於來自不同國家和文化的提案，有些可能看起來有點陌生或奇怪。然而對於描述有益或問題地點，它們的功效仍然十分顯著。花點時間和你的團隊討論使用每一種圖示的精確標準，以及哪些圖示可能會用在你們綠活圖中。 3. 決定地圖涵蓋範圍 決定研究的特定範圍。畫出基本底圖，標上可用於定位的地標、交叉路口、車站、河岸線及公園等位置。如果你熟悉那些可能要放在地圖上的地點，你應該使用圖示來標示它們。和團隊成員討論你們的草圖。決定地圖的目標對象：是你的朋友和鄰居，或觀光客、學生、老年人，者是社區發展者和官員？列出一個整體的計畫和時程，以及團隊和可協助者的人員清單。 4. 踏查目標區域 將人員分成較小的群組，開始周遊這個區域。試著發現那些可指定圖示的地點，像健康食物店、零外洩設施、公共運輸，和腳踏車道、二手店、太陽能建築、社區獨特的文化和歷史景點、特別的樹、綠地和自然棲息地，或者可愛的花園和公園。你們也可以發現污染源、非法廢棄物堆放或可悲的環境凋敝區。當你們發現一個可能的地點，討論何種圖示較為適合。單一地點有時可以同時標示多種圖示。 5.了解和記錄每個地點的細節 當你調查社區，攜帶一本筆記本、田野報告單、或錄音機、照相機、GPS (衛星定位系統 )。精確地記下每個地點的名稱和地點，以及你覺得它何以應該放在地圖上的原因，並拍照或手繪這個地點。 為獲得每個地點更多的資訊，你應該訪談附近的居民、店家、地方的環境組織，或自然和文化保存的專家。確定跟各方面人士談話，各種不同觀點和鄰里關係會協助你發現多種適合綠活圖的地點。你也可以到地方圖書館查詢附近區域的歷史、自然和文化，或到地方行政單位了解有關公園規畫、環境事件和健康活動等相關資訊。如果當地有積極關心環境議題的團體，最好了解他們所試圖達成的目標。 6.污染和環境破壞的區域 綠活圖的圖示包括那些標出環境破壞和有害地點的符號。如果你在調查過程發現這些地點，試著了解為何這些地點對環境有負面衝擊，以及是否地方團體或行政單位正在努力改進這種情況。訪談環境專家，或徵詢世界各地綠活圖製圖者的建議。線上媒體也可查到這類資訊，所以我們推薦使用網際網路作為研究工具。負面地點通常和地方社區有著複雜關係，而這些可能是一般大眾所不了解的。因為污染在貧困地區可能比在富足地區造成更大的損害，在評估這些地點時，不要輕忽經濟和環境正義因素。透過在地圖上確認這些地點的位置，可以協助社區合作將負債轉換為資產。 7.完成綠色景點的清單 比較不同團體所收集的結果，做成一份地點清單。在資料庫或卡片上組織資料和照片，並和你的鄰居、同學和朋友分享這些整合好的資訊。是否有那些地點疏漏？是否涵蓋休閒場所和文化重要地點？是否需要更多的研究？是否準備好完成這份清單？ 你可以同時創作屬於自己的綠活圖，並分享在過程中所學習到的。你可以和朋友交換這些個人的地圖，並且整合作為下一步驟之用。 8.依類型和區域將景點分組 可能的話，在電腦資料庫上組織你的資料。之後會較容易增加和編輯資料，並且可以執行各種角度的整體搜尋。一旦你有了一份完成的地點清單，將地點依類型和區域分組。試著依地點的大小和重要性調整優先次序。考慮你的觀眾，思考如何以能吸引他們的方式呈現這些地點。 如果你要儘可能精確描述一個地點，你可能需要使用一個以上的圖示。如果綠活圖圖示無法充份代表你的地點，你可以創造新的自創圖示或類別，以適合你的需求。設定一個設計標準，考慮形狀、色彩、抽象和象形的觀念。GMS 會收集各地的自創圖示在Greenmap.org網站上，之後可以考慮加到下一版本的通用圖示集中。 9.製作使用者友善(user-friendly)的綠活圖 首先，獲得一張基本圖。這張精確、詳盡的地圖應該涵蓋調查用草圖的相同範圍。你可以畫一張手繪地圖，使用空照圖、既有的數位或紙本地圖(也許從地方的大學、都市規畫辦公室或網際網路)。重點：記得大部份的地圖都有版權，你需要獲得許可或購買重製的權利。 下一步，使用影印機或印表機，印出一張「工作進行中地圖」，測試不同的色彩、字型和設計，以求清晰和易用。選擇對比的色彩使圖示在地圖上明顯可見。設計須讓使用者易於辨認城鎮和地區的邊界，以及河流、山脈、海洋和湖泊等地景。以使用者的觀點設身處地，試問：使用者是否可以根據地圖，導引和造訪所標示地點？他們是否了解主題、地點清單和其他敘述的編排。地圖的實體尺寸和摺法很重要，地圖的整體感覺亦是。請參看GMS網站的傳達和設計頁面(communication and design)以獲得更多建議。(http://greenmap.org/ymaps/design.html) 現在你已準備好放置圖示和地點描述在地圖上。使用資料庫依位置和(或)類型將地點排序，或手工安排(畫在一張草圖上，以確定用合理的次序編號)。以下有三個方法便利使用者：
還有很多其他的方法將地點畫在地圖上。請多加嘗試！ 有創意地思考地點資訊在地圖上的編排方式。例如，你較喜歡具有表現力的手寫字或是簡潔的字型？當你跟團隊成員和未來的使用者討論整體的地圖時，藉著在地圖上移動列印出的紙片，嘗試各種編排的可能性。 設計一個圖例(legend)，以便解釋綠活圖圖示和你自己的地圖標章(logo)。確定留下足夠的空間以加入整體計畫的說明，同時告訴使用者如何送交關於地點的想法，以便下一版更新之用。設計一個很棒的封面，並想一個很有意思的地圖名稱。也可以考慮加一首詩、一則短文、照片或圖畫。 確定你的地圖裡有以下的元件：
一旦所有所需元件都在你的「工作進行中地圖」上，而且你覺得看起來很滿意，就可以製作最終的地圖了。你可以複製、描繪整個草圖。如果要印製地圖或作網路上發行，可以使用平面設計、桌上排版或地理資訊系統(GIS)軟體。 10.出版你們的綠活圖 確認地圖最終的尺寸和形狀。如果你要印製它，有很多選擇，從明信片到海報到摺頁。選用再生紙和天然墨水，以降低環境衝擊。一張美麗精確的地圖可以保存和使用多年，所以要作有創意的調整以降低地圖被丟棄的可能。也不要忘記平衡預算和製作成本。一個大型彩色的綠活圖可以展示在資訊站(kiosk)或看板，讓許多人可以看見。要設定發送紙本地圖的地點，在那裡可以銷售或贈送地圖給使用者。 無論你的地圖是如何製作的，掃描最後的成果，便可將地圖放在網際網路上。詢問社區成員、學校電腦人員、綠活圖組織，以獲得支援。讓地圖可在線上取得，可使全世界更多人更懂得欣賞你們社區對永續性的進展和對綠色計畫的支持。也要確定將你們的網址加到搜尋引擎和Greenmap.org網站有關數位綠活圖的連結清單。 11.規畫綠活圖公開策略！ 綠活圖透過圖示、文字和影像，有效地表現地方環境。你要加入一首詩、一則短文、照片或圖畫在你的地圖裡嗎？思考豐富的呈現方式以啟發社區成員獲得更多發現。要有創意！ 當計畫接近完成，要規畫策略，以對社區、學校、環保團體、新聞媒體和官方推廣你的地圖─送他們地圖，邀請他們參加活動、導覽、記者會，或者告知你們的網站位址。舉辦一個令人興奮的發表會，可以活化你們的社區。運用你的想像力─帶人們到綠色地點、呈現一個展示或表演、公開地圖製作過程的照片、分享彼此的地圖，盛大慶祝一番！ 發送你的綠活圖給朋友、家庭、地圖上的每的綠色地點、圖書館等等。公開你們的網站。收集和回覆使用者的意見和電子郵件。如果報紙或雜誌報導你們的計畫，記得保存一份。準備好述說有內涵的故事，分享地圖製作經驗的影像和過程中發現的事例。 請牢記你們已創造了一份有力的工具，可以提昇人們對社區自然和文化環境的覺知和參與。透過綠活圖的展示、活動、發送，你們可以建立一種多樣化的網絡，協助跟更多人分享這張地圖的新鮮觀點和所得到的環境智慧。當發送這份地圖和分享其中知識時，持續學習。了解製作過程是一份重大的資產，可引導你進行各多社區計畫。GMS總是非常高興聽到有關你們地圖的過程、出版、活動和媒體報導。從世界各地計畫所來的好消息、有用的資訊和理念，都會與綠活圖網絡以及社會大眾分享。 12.評估 關於你們所完成的地圖，作出一些結論，並檢視所得回饋意見。在自然和人造環境之間關係，什麼是最具衝擊性的？什麼是你們從生活週遭所學習到的新事物？什麼是綠活圖製作最有趣的部份？什麼是最困難的？你有新產生關於地區環境的疑問嗎？ 你們如何評估環境友善、凋敝和有毒地點？為了建立更健康、更合乎生態的社區，你們可以想出方法建立一種平衡嗎？為了環境更好，個人可以做些什麼？為了下一代，你們要如何看待社區環境變化？努力朝向一個更健康、更可永續發展的社會，應該是誰的工作？你們社區的政府和公共機構能作什麼？你們又如何向這些單位提出有效的策略？和每個人討論這些議題，將有價值的觀念、政策和資源一一妥善記錄下來。這些討論可以引導你們採取新行動以求改變：例如有效的新環境先導工作、有力的網絡系統的誕生，甚至導向新運動的發起。 13.以新鮮的觀點創作第二版 即使你們沒有正在計畫第二版，確定保存所有地圖資料在安全的地方。也許在未來什麼時候，想想你們的地圖如何影響社區朝向更佳環境的進展。當然人們會告訴你這地圖如何對他們產生衝擊，還有那些地點可能疏漏掉了，要將所有意見和錯誤全部記錄下來。考慮從新的觀點製作第二版，以便反映社區的改變或不同的使用對象。你們甚至可以某個特殊主題為焦點來製作全新的地圖。 例如，你們可以製作一張自行車綠活圖，以鼓勵無污染的行動方式；或注重棲地和動物的自然保存地圖；或強調社區的環境友善團體和商業；處理有關水域和生物地域資源保護或城鄉文化資產保存。使用其他綠活圖作為靈感來源。事實上，來自全世界的許多計畫都已創作了多種版本，有些甚至已出版書籍、製作記錄片、發展學校地圖學程和其他衍生計畫。繪製綠活圖是一個跳板─運用它來持續為你的家鄉環境有所貢獻。 翻譯自Green Map Activity Guide by Green Map Japan 翻譯者：陳俊文
附件六
〝荒野有情〞 ∼徐仁修
人們所謂的『荒野』 是人用有限的眼光 從短視的經濟角度來衡量 所以，它成了沒有價值的地方 荒野其實不荒，它蘊藏著無限生機 充滿著形形色色的物種 更是野生動物的天堂 人應從生態的角度來看待它 那麼荒野不只有情 還藏有解開生命奧妙的智慧 總有一天人類會知道 荒野是我們能留給後代 最珍貴的遺產 希望 那天不要來的太遲
我的心情筆記…
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