張登凱/2010-08-25(2005.10.19)
太陽高照風和日麗，對別人而言，這也許是美好的一天，然而對我而言這將是挑戰的一天，一身休閒的穿著，肩領圍上荒野標誌的綠領巾，手提著裝滿投影片的提袋，帶著不可預期的心情，踏入了國小校門。是的；這是我的第一次，第一次爲荒野出征，第一次講自然生態的課題，第一次上台面對小學生演講。
爲了這第一次，我踏遍香山溼地的每吋泥灘角落，泥灘上經常留有我履履而行的足跡，擷取溼地上動植物，浮雲，夕陽的倩影，把自然中瞬間的美，化為美麗的永恆。在家裏不時的編排調整圖片，配合心裏的構思，把海濱萬象，課題的架構定下來。以內容主題找圖片，再從圖片追朔回憶找故事、笑話，增加內容的精采性與吸引度，接著重複練習，定稿、標註出重點或容易忘詞的部分，及注意時間的掌控，最後將反覆練習的內容，溶縮成簡要的內容大綱，如此所有的準備工作既大功告成，然後就等著徵召上台了。
夜是寧靜的起點，也是我思潮的起點，利用身體放鬆，尚未入睡的空檔，思考明天上台的開場白，要講些甚麼？好連接我的主題，增進聽眾的好感，引發聽眾的興趣與吸引聽眾全部的注意力。俗語說得好：萬般皆因起頭難，就這樣讓我想得是徹夜難眠，在昏昏沉沉之中，已是雞鳴時分，起床打理一下，就這樣進了校門。
見到引導老師，進了視聽室，先裝好投影片，調好焦距試放了幾張，準備就緒後詢問老師，主持人稱呼，參加班級人數等，作為開場白用；此時教室門口已見學生迫不及待的接踵進入，不時以好奇的眼神往我這邊張望。就座完畢，主持人介紹詞歡迎我，全場掌聲響起，那一對對帶著好奇、喜悅；一雙雙有所期待的眼神投注在我身上時，剎那間我感覺時空停頓，臉紅、心驚、肉跳，感覺肉體與神經已經分離，當主持人把麥克風交到我手上時，我整個人幾乎沸騰，此時內意識告訴我，要鎮定，要沉住氣。我深深的吸口氣，緩和慌張的情緒，開口向大家問好，接著詢問大家，去過海邊的舉手；看過螃蟹的舉手；被螃蟹夾過的舉手。
從開場白的熱絡氣氛中，漸漸的進入了主題，幻燈片一張張的放，腦海裏的記憶也隨著一幕幕的景像被喚醒，說話的節奏，時而緊湊、時而緩慢，聲音時而高亢、時而低沉，學生的情緒也隨之起伏，時而驚呼聲，時而歡笑聲。在渾然忘我之中，時間悄然而逝，一百分鐘到了尾聲，在我最後說謝謝各位時，掌聲再度響起，這次的掌聲聽起來比剛進來時還響亮激烈，那一雙雙原本好奇又有所期待的眼神，轉變為崇拜滿足的眼神，此時的感覺就好像坐完雲霄飛車一樣，雖然心神未定，但是會有一種如釋重擔、踏實而又欣慰的感覺。收拾好幻燈片，轉身離去時，老師以誠懇的表情說：張先生您講得好棒，我隨口回答：哪有；我祇盡力而已。
回程途中，耳際恍惚掌聲依然響起，心跳依然興奮，但心境卻出奇然的踏實，有種被肯定的滿足感。
當掌聲響起；那是汗水，辛勞和失眠的交錯。當掌聲響起；那是一種學習與成長。當掌聲響起：那是一種付出與回饋。當掌聲響起；那是一種肯定與滿足。當掌聲響起。
太陽高照風和日麗，對別人而言，這也許是美好的一天，然而對我而言這將是挑戰的一天，一身休閒的穿著，肩領圍上荒野標誌的綠領巾，手提著裝滿投影片的提袋，帶著不可預期的心情，踏入了國小校門。是的；這是我的第一次，第一次爲荒野出征，第一次講自然生態的課題，第一次上台面對小學生演講。
爲了這第一次，我踏遍香山溼地的每吋泥灘角落，泥灘上經常留有我履履而行的足跡，擷取溼地上動植物，浮雲，夕陽的倩影，把自然中瞬間的美，化為美麗的永恆。在家裏不時的編排調整圖片，配合心裏的構思，把海濱萬象，課題的架構定下來。以內容主題找圖片，再從圖片追朔回憶找故事、笑話，增加內容的精采性與吸引度，接著重複練習，定稿、標註出重點或容易忘詞的部分，及注意時間的掌控，最後將反覆練習的內容，溶縮成簡要的內容大綱，如此所有的準備工作既大功告成，然後就等著徵召上台了。
夜是寧靜的起點，也是我思潮的起點，利用身體放鬆，尚未入睡的空檔，思考明天上台的開場白，要講些甚麼？好連接我的主題，增進聽眾的好感，引發聽眾的興趣與吸引聽眾全部的注意力。俗語說得好：萬般皆因起頭難，就這樣讓我想得是徹夜難眠，在昏昏沉沉之中，已是雞鳴時分，起床打理一下，就這樣進了校門。
見到引導老師，進了視聽室，先裝好投影片，調好焦距試放了幾張，準備就緒後詢問老師，主持人稱呼，參加班級人數等，作為開場白用；此時教室門口已見學生迫不及待的接踵進入，不時以好奇的眼神往我這邊張望。就座完畢，主持人介紹詞歡迎我，全場掌聲響起，那一對對帶著好奇、喜悅；一雙雙有所期待的眼神投注在我身上時，剎那間我感覺時空停頓，臉紅、心驚、肉跳，感覺肉體與神經已經分離，當主持人把麥克風交到我手上時，我整個人幾乎沸騰，此時內意識告訴我，要鎮定，要沉住氣。我深深的吸口氣，緩和慌張的情緒，開口向大家問好，接著詢問大家，去過海邊的舉手；看過螃蟹的舉手；被螃蟹夾過的舉手。
從開場白的熱絡氣氛中，漸漸的進入了主題，幻燈片一張張的放，腦海裏的記憶也隨著一幕幕的景像被喚醒，說話的節奏，時而緊湊、時而緩慢，聲音時而高亢、時而低沉，學生的情緒也隨之起伏，時而驚呼聲，時而歡笑聲。在渾然忘我之中，時間悄然而逝，一百分鐘到了尾聲，在我最後說謝謝各位時，掌聲再度響起，這次的掌聲聽起來比剛進來時還響亮激烈，那一雙雙原本好奇又有所期待的眼神，轉變為崇拜滿足的眼神，此時的感覺就好像坐完雲霄飛車一樣，雖然心神未定，但是會有一種如釋重擔、踏實而又欣慰的感覺。收拾好幻燈片，轉身離去時，老師以誠懇的表情說：張先生您講得好棒，我隨口回答：哪有；我祇盡力而已。
回程途中，耳際恍惚掌聲依然響起，心跳依然興奮，但心境卻出奇然的踏實，有種被肯定的滿足感。
