圖文：李伊仙(頭烏線) / 2016-05-21小滿

天空飄著雨絲點點，令早作準備的我們擔心也一點點。

然而隨著集合時間的逼近，民眾紛紛來齊；水氣似乎是讓大夥抖擻的精神以及炙烈的熱情給蒸發殆盡了吧！?雨奇妙地停歇。

太陽出來了，總召玉美學姐帶領我們作個熱血的動作，一同拿出一百萬分的活力吧！飛龍~GO！GO！GO！    

喜相逢！待參與的一般民眾和建臺中學的學生一塊笑嘻嘻地拍完團體照後，飛龍組長丁文則以在地人文歷史和地理環境作簡潔扼要的導覽解說， 為521飛龍趴趴走的活動正式揭開序幕。

大家就跟著學長的手勢，一下子看看前面和後面--有霄裡溪和蓮華山。一下子又看看左邊和右邊，是相連環形如臥龍的古道。

不知不覺中，對飛龍具有了初步的認識，還兼俱了活絡頭頸部筋骨的效果……真是一舉兩得呢！

組長講得讚不讚?答案如右圖所示。接下來就正式進入趴趴走的活動了。我們總共分為三組。動線是由崇聖亭往上走階梯棧道，共六百五十階；直達龍尾運動公園。沿途以動植物為題材，豐富解說。

第一組由丁文學長、素瓊學姐、鳳書學姐和湘君領著師生們一馬當先。

講到青苧麻、石朴，就要講到黃三線蝶、黑點和棕長頸捲葉象鼻蟲…

看到月桃就會想到用葉子包粽子還有莖狀葉鞘豐富多元的編織運用…

提到臺灣欒樹就會提到荔枝椿象成蟲、若蟲、卵還有牠們對環境的衝擊...  

夥伴們一面帶領民眾趴趴走，一面邀請他(她)們……

去體驗！活用自己的五感，重新從心去認識夾道兩旁的植物。

除了用眼去看，還能夠聽聽看、聞聞看、嚐嚐看、摸摸看。 

去發現！食痕、蟲巢、蛛絲、馬跡、卵、蛹、甚至藏匿其間的小動物。

再仔細觀察和探索植物與動物之間的關係。

去理解！動物與動物之間，看似是殘酷的獵取，實是互利共生、共榮的關係。

去感恩！為人類所應用的各種形式，是我們文化與生活的一環，緊緊相扣。

然後，因為了解而欣賞；而感動；

「荒野其實不荒！它蘊藏著無限生機，充滿著形形色色的物種，更是野生動植物的天堂。」

而不忍；而珍惜；

「人應學習從生態的角度來看待它，那麼荒野不只有情，還藏有解開生命奧秘的智慧。」

而思考；而守護；

「總有一天，人類會明白，荒野是我們能留給後代最珍貴的寶藏！」

我認為趴趴走活動中，最動人的畫面就屬親子共遊、共學莫屬了！

共享既甜蜜又溫馨的週末時光。

看到了嗎?孩子都會模仿你(妳)！在整個過程中，「身教」潛移默化的力量遠遠大於「言教」。

登頂到達龍尾運動公園之後，針對方才沿途所介紹，進行非常激烈又趣味的有獎徵答活動。

孩子們為了拿到總召木棉花學姐折的吸管海馬，色彩繽紛又奪目，無不使出渾身解數。還紛紛轉身尋求爸媽的協助。

爸媽們也為了爭奪飛龍步道生態導覽手冊，頻頻踴躍舉手。侃侃而談今日的感想和收穫滿滿。承諾以後荒野的活動都會積極參與決不缺席！

面對這樣的回饋，夥伴們露出驚訝又欣慰的表情，非常非常地感動。剎那，我可以感受到一陣清風吹拂了我們的面頰。一股暖流注入了我們的心中。除了感謝還是感謝。

感激總召木棉花學姐！感激學長姐的帶領！感激同學們的陪伴！

飛龍請等著我們會、再、來！