認識生物多樣性—『2009荒野戶外自然教學』推廣課程
文:張秀澂,圖:張秀澂、陳金美/2009-09-15∼10-27
這次的戶外自然教學有關水生生物的生態解說活動,共計六場,參加的有三民國小5個班、民富國小1個班,將近兩百位師生。 這些四年級的小朋友走出教室,到東山濕地探訪水生生物,經由親眼看見、親手觸摸去認識了解它們,並與解說員的互動中,建立對水生生物方面正確的概念,同時希望他們能與水生生物做朋友。 目前我們的水生環境,有的受到強勢外來種的威脅,有的受到人為的不當破壞等等的問題,讓小朋友藉由討論的方式,明瞭應採取得當的行動來保護,特別是我們的原生種,大家共同努力來守護著水生生物的家。 東山濕地的簡介及溼地的功能
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東山濕地生態教學公園 位於新竹市東山街23巷內,汀甫圳河堤旁,佔地200多坪 |
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東山濕地旁的汀甫圳其中一小段, 家庭廢水排放其中。 |
(人工濕地)生態池的引水口,水源來自汀甫圳。 | ||||
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分 組 學 習
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每次的活動分3組進行,讓小朋友在生態池周圍實地觀察並聽解說,使在學習上獲得最好的成效。 | |||||
介 紹 水 生 植 物 的 種 類
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(1)沉水性植物,好比人穿著潛水衣,帶著氧氣筒,完全沒入水中,可以在水中呼吸。例如水蘊草 金魚藻...等。 |
(2)浮葉性植物,好比人身上帶著長長的管子,一端固定在船上,一端接在面罩上,在水裡活動。(即通氣組織可藉著葉脈的分佈一直延伸到葉柄及根部。) 例如睡蓮 、水金英...等。 |
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(3)漂浮性植物,好比人身上套著游泳圈在水中漂浮。(即莖葉在水面上,根會懸浮在水中)。例如水芙蓉 、布袋蓮...等。 |
(4)挺水性植物,好比馬戲團裡,小丑在水中表演踩高蹺。(即地下根莖生長在水中或缺氧的泥中,葉片、葉柄及花柄會挺出水面生長)。例如荷花 、莎草...等。 |
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小 朋 友 的 學 習 狀 況
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漂浮性植物為什麼能隨著水流漂浮?婉治拿起一株水芙蓉(左圖),小朋友觀察到它的鬚根很多,葉形如扇,層層環繞而生,就像一朵出水的綠蓮花,飄浮在水面上。發達的根系,除了提供魚蝦繁殖棲息,也有淨水作用,但繁殖快速、很快就佔滿整個河道或水域,所以又有「塞港草」之稱。 |
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婉治很有耐心的回答小朋友的問題,也會隨時提出問題與小朋友討論。 | |||||
美欣讓小朋友實地觀察觸摸水生植物構造的特徵---通氣組織特別發達,才能在水中生活。 | |||||
荷花又稱蓮花,花粉紅或白或黃,具芳香,有多數黃色雄蕊,花謝後,蓮蓬由黃轉綠,熟時變褐,並藏有圓形或橢圓形之蓮實。其地下莖俗稱蓮藕,截斷後,常有黏液相連,所以有「藕斷絲連」的成語。 |
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溎勤特意準備有關水生生物的圖鑑,加以補充, 小朋友非常感興趣,專注的聽講,想更進一步去了解水生生物的特性及行為。 |
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「我們要怎麼去守護水生生物的家?」小朋友踴躍舉手發言。 | |||||
瞧個清楚! 生態池內又發現到不一樣的東西。 | |||||
快來看,荷葉下的不知名的水生動物! | 用手去觸摸沉水性水生植物,探個究竟。 | ||||
BINGO遊戲---先達到遊戲規則者,可抽得一張荒野精美書籤。 | |||||
有的水生植物可作為童玩呢!比比看,誰用荸薺莖桿作成的吸管吹出的泡泡最大。 | |||||
活動結束時,小朋友開始探險,一個接著一個踏著水生池邊的大石塊邊走邊看,既刺激又好玩。 | |||||
小朋友們、老師、家長大合照,留下美好的回憶 | |||||
東 山 濕 地 水 生 生 物 (一) 齒 葉 睡 蓮 |
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(1) 齒葉睡蓮 早上9:54 開花情形 | (2)齒葉睡蓮 早上10:44逐漸閉合情形 | ||||
(3)齒葉睡蓮 早上11:04 即將閉合情形 | |||||
(二) 水 金 英 |
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(三) 埃 及 莎 草 |
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(四) 布 袋 蓮 |
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(五) 水 竹 芋 |
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(六) 蒙 特 登 慈 菇 |
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雌花 | 雄花 | ||||
(七) 福 壽 螺 |
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(八) 錦 鯉 魚 |
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東山濕地水生池內的有好幾條美麗的錦鯉,嘴巴大,牙齒不明顯, 可見到它不斷的在水中來回的游動覓食。 |
在這六場的戶外教學活動中,感謝所有解說員的努力付出,以及兩所國小師生、家長們的熱情參與,使整個活動都能順利進行,圓滿完成。 |
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感 謝 ∼ 召 集 人:張秀澂(課程設計) 解 說 員:楊婉治、簡溎勤、官美欣 主辦單位:新竹市保育課 執行單位:荒野新竹分會 |
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